top of page
REQUISITOS DE ADMISIÓN
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
MISIÓN
EL COLEGIO SIGLO XXI, Es una institución de carácter privado, que ofrece educación formal de calidad, con énfasis en inglés e investigación. Plantea su misión con una propuesta de desarrollo humano integral, espiritual y de construcción del conocimiento; donde la investigación y los valores, transversalizan todas las áreas del saber; con un enfoque personalizado, científico, investigativo, social y ecológico y una metodología significativa en ambientes digitales de aprendizaje, que dinamizan los procesos académicos y formativos de los estudiantes.
VISIÓN
Siendo que El COLEGIO SIGLO XXI posee una visión educativa que responde a las necesidades, intereses e inquietudes del individuo actual; hacia el año 2025 se consolidará como una institución líder en pedagogía investigativa, en bilingüismo y con una formación de alta calidad humana, académica y de servicio a la comunidad, reflejando el amor de Dios; atendiendo los retos de una sociedad en constante cambio, donde el pensamiento crítico y los valores, sean los pilares fundamentales del proceso educativo. “EDUCANDO EN LA DIFERENCIA PARA HACER DIFERENCIA”.
INTRODUCCIÓN
Para el COLEGIO SIGLO XXI, el ejercicio de la autonomía depende de la innovación e Innovar significa abrir horizontes, generar interés investigativo, disfrutar el placer de indagar, descubrir, proponer, revaluar, pero ante todo inventar, se trata de avanzar en una postura crítica frente a los postulados existentes, pues solo cuando se da por supuesto se convierte en un tema de reflexión, de investigación, de cuestionamiento y es ahí donde es posible la innovación educativa. Si no hay innovación no hay ejercicio de la autonomía.
PLUS DEL MODELO PEDAGÓGICO DEL COLEGIO SIGLO XXI
LA INVESTIGACIÓN EN EL CURRICULO: En el colegio Siglo XXI es consciente de que el aula es más que el espacio en el que se transmiten ideas o pautas de comportamiento, procesos de socialización se producen en ella si no ocurren como consecuencia de las practicas sociales, de las interacciones que se establecen y se desarrollan en el mismo.
PLAN DE ÁREA DE
PRE-GARDEN
OBJETIVO GENERAL: Adquirir y desarrollar competencias socio-afectiva, comunicativas, cognitiva, espiritual, ética y estética para iniciar el desarrollo de su personalidad por medio de experiencias lúdicas en el campo de relaciones sociales, el desarrollo físico, el cauce razonable para sus emociones, comunicación, experiencias artísticas, el comportamiento moral, espiritual para aprender a resolver diferencias y problemas de la vida cotidiana y así aportar al desarrollo personal familiar, multicultural, social, político y tecnológico.
PLAN DE ÁREA DE TRANSICIÓN
OBJETIVO GENERAL: Adquirir y desarrollar competencias socio-afectiva, comunicativas. cognitiva, ética y estética para iniciar el desarrollo de su personalidad por medio de experiencias lúdicas, manteniendo sus relaciones, desarrollo físico, sus emociones, experiencias artísticas, comportamientos para resolver diferentes problemas de su entorno. Aprestamiento lúdico basado en las dimensiones de desarrollo y la propuesta constructivista Método Filadelfia y Montesore Bilingüismo.
PLAN DE ÁREA DE
CIENCIAS SOCIALES
OBJETIVO GENERAL: Proyectar al estudiante con sentido de identidad, compromiso y pertenencia por la sociedad en la cual se desenvuelve planeando estrategias que potencialicen la interacción y desarrollo del mismo sin afectar su diversidad etnocultural y natural así como apropiar al estudiante de diversas alternativas de transformación con respeto al desarrollo histórico social y cultural de la comunidad a través de la creación de una conciencia de su medio social cultural histórico y político.
PLAN DE ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar en el estudiante la autoevaluación de las propias habilidades, el desarrollo de la capacidad de autocontrol con el incremento de las formas de expresión corporal, permitiendo asi la expresión de sentimientos emociones y afectos.
Desarrollar la confianza en si mismo, Educar en el pensamiento la reflexion critica y objetiva conociendo su corporiedad, su motricidad y su medio para orientarlo a acciones y actitudes afectivas y tolerantes.
PLAN DE ÁREA DE
ESPAÑOL
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar competencias que den cuenta de la adquisición de los objetos de conocimiento que estructuran los cinco pensamientos matemáticas por medio de estrategias metodológicas consecuentes con las exigencias y necesidades del contexto dentro de procesos de enseñanza y aprendizaje que permitan la construcción de aprendizajes significativos en miras a una educación integral.
Desarrollar el pensamiento matemático con las situaciones cuantificadas espaciales, métricas, aleatorias y variacionales.
PLAN DE ÁREA DE
PRE-ESCOLAR-GARDEN
OBJETIVO GENERAL: Buscar el desarrollo integral de los niños menores de 6 años, en sus aspectos biológico, cognitivo, psicomotriz, socio afectivo, espiritual, desarrollo de la comunicación, la autonomía y la creatividad, generando espacios activos de pronunciación en inglés, formando hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden que generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud, se estimula a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social.
PLAN DE ÁREA DE ÉTICA Y VALORES HUMANOS
OBJETIVO GENERAL: Propiciar el desarrollo de la autonomía de los estudiantes mediante el reconocimiento de las propias capacidades, llevándolas a asumir valores, actitudes y normas en el contexto social que viven. Impulsar la construcción de proyectos de vida y comunitarios en donde se exprese la toma de conciencia en el entorno a lo que significa la búsqueda de Dios. Favorecer la práctica de la convivencia social y de una vida democrática a partir de unos criterios, normas y actitudes que las posibiliten.
PLAN DE ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
OBJETIVO GENERAL: Proyectar al estudiante a desarrollar capacidades como la comprensión de situaciones causa-efecto, a desarrollar destrezas que se presentan como un conjunto de saberes que acercan al estudiante al pensar-hacer y al saber-hacer en contexto de las ciencias.
En el entorno físico que agrupa las ciencias físicas y químicas se incorporan con contenidos que provienen del campo de la química y de la física por medio de estos presenta una visión de estructura, de los cambios de la materia y la energía dirigidos hacia los procesos químicos y físicos de la vida.
PLAN DE ÁREA DE
MATEMÁTICAS
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar competencias que den cuenta de la adquisición de los objetos de conocimiento que estructuran los cinco pensamientos matemáticas por medio de estrategias metodologicas consecuentes con las exigencias y necesidades del contexto dentro de procesos de enseñanza y aprendizaje que permitan la construcción de aprendizajes significativos en miras a una educación integral.
Desarrollar el pensamiento matemático con las situaciones cuantificadas espaciales, métricas, aleatorias y variacionales.
PLAN DE ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
OBJETIVO GENERAL: Ofrecer una excelente formación en el área de informática donde se eduque al estudiante a analizar, interpretar y aplicar conocimientos informáticos en el ámbito escolar y en la vida cotidiana y que le permita seguir desarrollando intelectualmente, con la búsqueda autónoma de información y aplicación de la tecnología.
Determinar la importancia de la informática en el presente siglo.
Capacitar al estudiante en el manejo del computador y en los principales programas.
bottom of page